2021 — blog

Рассмотрим основные показатели анализа расходов на производство и себестоимости.

Одним из важнейших показателей является уровень расходов (УЗ) на 1 рубль товарной продукции (ТП):

УЗ=, (1)

где З - сумма расходов на производство товарной продукции, руб.

ТП – объем товарной продукции.

Continue reading →

18.01.2021

18 января началась зимняя практика. В первый день у нас было три лекции. Первую лекцию у нас провела организатор практики со стороны Латвии - Наталья Мурачева. Она рассказала о программе практики, сделала краткий обзор истории Рижского Технического Университета, а так же рассказала о том, почему был выбран именно РТУ для прохождения практики студентам Ранхигс.

Далее была лекция от Элины Пейны она рассказала об особенностях латышской культуры, было много интересной и интерактивной информации об особенностях климата в Латвии, а также о национальны блюдах, символах и праздниках.

Последней лекцией была интерактивная прогулка по Старой Риге. Данную экскурсию проводил Янис Риекстиньш, было познавательно и увлекательно, не смотря на т о, что в этот день в Риге было достаточно холодно, Янис все равно провел увлекательную экскурсию, рассказал обо всех нюансах и исторических фактах Старой Риги.

19.01.2021

В этот день у нас проходили две лекции. На первой лекции Полина Найденко рассказала о правилах успешной презентации. Как правильно построить план своего выступления, чтобы удержать внимание аудитории. Больше всего мне понравилось, что она на примере объясняла всю информацию, о которой она говорила, например, о том, какие лучше всего шрифты использовать и о том, как должна выглядеть презентация, которая сможет усилить внимание аудитории.

На второй лекции Янис Чернайс рассказал об особенностях социальной ответственности бизнеса. Также он рассказал о различных моделях социальной ответственности, ее элементах и тенденций.

20.01.2021

В среду у нас была вторая часть лекций от спикеров. На лекции от Полины Найденко мы разобрали домашнее задание, которое она нам задала – рассказали о спикере, который больше всего может нас заинтересовать и удержать наше внимание. На примере рассмотрели несколько спикеров и их манеру подачи информации. Также она поделилась с нами чек-листом о том, как успешно провести виртуальную презентацию. Обе лекции от Полины Найденко мне очень понравилось, я узнала много новой информации, которую буду обязательно применять на практике.

На заключительной лекции от Яниса Чернайса мы рассматривали ожидания от бизнеса работодателей, работников и т.д. Также мы рассмотрели все эти ситуации на реальных примерах

21.01.2021

Первой лекцией у нас была встреча с Александром Новиковым – представителем посольства КНР в Латвии. Он рассказал нам о культуре в Китае, об особенностях языка. Также он рассказал нам свою историю, о его первоначальных впечатлениях, о Китае, и о том, как изменился Китай за последние 10 лет. Более того, он ответил на все наши вопросы, что привнесло больший интерес в лекцию. Данная лекция была для меня интересна, я узнала много актуальной информации о культуре Китая.

Второй лекцией у нас была встреча с представителем компании «Латвийские железные дороги». Он рассказал нам о том, сколько всего железных дорог в Латвии, о том какая у них протяженность, и с какими странами у Латвии налажены транспортные сообщения. Также, он рассказал нам о том, как устроены железные дороги изнутри. Данная лекция была для меня интересна, однако то, что презентация была на латышском языке, вызывало некоторые неудобства.

22.01.2021

В пятницу на первой лекции нам рассказали о том, как извлечь выгоду от открытия бизнеса в Евро Союзе. Ольга Богданова рассказала нам о соглашениях внутри Евро Союза. Рассказала о международном разделении труда, о том в какой стране выгоднее открыть бизнес, а так же о взаимоотношениях между странами внутри шенгенского соглашения, которые могут быть выгодными для бизнеса.

Далее у нас была лекция от представителей самоуправления Вентспилса. На данной лекции нам рассказали об истории и достопримечательностях Вентспилса. Также нам рассказали, что Вентспилс – это туристический город, поэтому нам рассказали о любимых местах туристов.

После второй лекции у нас было тестирование, на котором организаторы проверили наши знания по прошедшим лекциям.

23.01.2021

Был выходной, занятий не было. В этот день я заполняла дневник практики.

24.01.2021

Был выходной, занятий не было. Мы с группой готовили групповое задание для отчета по практики.

Понятие механизма административно-правового регулирования

Оптимальность и эффективность правового воздействия на общественные отношения в области государственного управления зависят не только от самой их природы и особенностей, не только от правильно найденного метода правового регулирования, но и от успешного использования всех элементов (рычагов, приводов), частей такого механизма, посредством которого государственно-нормативная воля переводится в фактическое поведение субъектов общественных отношений.

Continue reading →

В сфере экологической безопасности существуют различные методы ее оценки. В таблице 7 представлены авторы и их методики оценки эколого-экономической безопасности региона.

Continue reading →

Проведение оценки состояния эколого-экономической безопасности региона обуславливает необходимость определения факторов, оказывающих наибольшее влияние. Данные факторы можно разделить на две группы:

– внешние факторы (экзогенные);

– внутренние факторы (эндогенные).

Continue reading →

Экономическая безопасность – обеспечение объекта исследования (домохозяйства, фирмы, территории, региона, страны, мира) необходимыми экономическими ресурсами (финансами, кадрами, инфраструктурой, институтами, технологиями, информацией и т.д.) с целью стабильного и сбалансированного социально-экономического развития без ущерба для будущих поколений [васильев].

Continue reading →

1. Информационные ресурсы библиотечной сети России, их виды и способы доступа к ним

Библиотечная сеть России насчитывает около 150 тысяч библиотек и включает:

  • публичные библиотеки федеральных, региональных, муниципальных органов культуры;
  • систему научно-технических библиотек и справочно-информационных фондов;
  • информационно-библиотечную систему Российской академии наук;
  • библиотечную сеть высших учебных заведений России;
  • сеть медицинских библиотек;
  • сеть сельскохозяйственных библиотек;
  • другие системы (профсоюзные, школьные, армейские библиотеки и др.).

Continue reading →

Одним из требований нового государственного образовательного стандарта начального общего образования является введение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс. В связи с этим возникла необходимость в новой модели обучения, построенной на основе современных информационных технологий.

Continue reading →

Одним из основных показателей становления личности школьника является познавательный интерес, уровень развития которого в значительной мере определяет продуктивность процесса обучения. В начальной школе ученик еще не ориентирован на завершение образования, наоборот, его целью является дальнейшее обучение.По этой причине в процессе образовательной деятельности младших школьников педагогам важно не только сформировать интерес, но и сохранить его на всех этапах школьного обучения. Таким образом формирование устойчивого познавательного интереса у школьников, является одной из центральных проблем современной школы. Поэтому важность развития познавательного интереса у учащихся в современных условиях обучения не вызывает никаких сомнений. Однако вопрос о том, каким образом достигнуть наибольшего эффекта в его развитии, до сих пор остается открытым. Решение этой проблемы невозможно без теоретического обоснования сущности понятия «познавательный интерес».

Continue reading →

Маркетинг (англ. marketing, от «market» - рынок) означает деятельность, связанная с обеспечением успешных продаж фирм на рынке. Сегодня имеется огромное количество различных определений маркетинга, которые отражают его многоликость, разнообразие решаемых задач и используемых инструментов, а главное – разнообразие трактовок идеи «успешных продаж».

Continue reading →

2.1 Латынь в истории итальянской гастрономии

Итальянская кулинарная письменность основывается на трех основных языках – латынь, тосканский волгаре и французский. Именно на них написана большая часть итальянских рецептариев/повареных книг, являющихся частью гастрономической истории Италии.

Стоит отметить, что латинский язык стоял у истоков зарождения первых кулинарных книг итальянских авторов. Он присутствует и в первых сборниках рецептов и все еще встречается в «De honesta voluptate et valetudine», написанной Платина, который в разгар эпохи гуманизма добавил в свою книгу часть рецептария пятнадцатого века Маэстро Мартино на латыни. Именно она считается первой когда-либо напечатанной кулинарной книгой.

Continue reading →

Для того чтобы определить понятие гастрономического дискурса, его особенности, цели, функции, стоит рассмотреть языковую природу термина «дискурс».

Дискурс (фр. Discours, от лат. discursus 'бегание взад-вперед; движение, круговорот; беседа, разговор') – многозначный термин, применяющийся не только в лингвистике, но и в смежных с ней науках, которые так или иначе связаны с изучением функционирования языка. Таким образом, употребление данного термина можно встретить также и в философии, социологии, семиотике и т. д.

Continue reading →

ВВЕДЕНИЕ

Постановка проблемы в общем виде и ее связь с важными научными и практическими задачами.

За последние 10 лет деятельность субъектов рынка микрофинансирования, осуществляемая некредитными финансовыми организациями, стала одним из важнейших элементов общей финансовой системы Российской Федерации. Значительно выросло количество организаций, осуществляющих микрофинансовую деятельность на территории страны.

Continue reading →

Для полноценного функционирования демократического общества критическим является вопрос организации контроля за общественными финансами, которые играют важнейшую роль для любого государства. Для стабильного экономического роста Российской эконо¬мики в условии ограниченности ресурсов и нестабиль¬ной геополитической ситуации важно максимально эффективное использование средств бюджетами всех уровней. Исходя из этого сама возможность обеспече¬ния государством благополучия граждан, полного и эффективного исполнения государственных функций, охрана правопорядка, оборона и само существование государства непосредственно зависят от результатов проводимой соответствующими органами контрольной деятельности.

Continue reading →

2.1 Анализ результатов внутреннего финансового аудита в органах исполнительной власти

Проведем анализ организации внутреннего финансового аудита (далее-ВФА) главных администраторов бюджетных средств в 2019 году.

Мероприятия внутреннего финансового аудита в 2019 году были организованы 82 главными администраторами из 88 (93%, эта цифра оказалась на 3% больше, чем в предыдущем, 2018 году). При этом за 2019 год главными администраторами проведено 647 аудиторских проверок, из них 608 плановых (94%) и 39 внеплановых (6%).

Continue reading →

Под внутренним финансовым аудитом следует понимать организованную субъектом хозяйствования, действующую в его интересах, регламентируемую конкретными внутренними нормативами систему проверки соблюдения порядка ведения бухгалтерского учета и отчетности, а также эффективности работы всей системы внутреннего контроля [5, с. 23]. Как уже отмечалось ранее, внутренний финансовый аудит является составной частью общего аудита, но касается лишь финансовых аспектов деятельности. То есть, это деятельность, касающаяся проведения проверки совокупности именно финансовых операций, а также отчетности по ним.

Continue reading →

1.1.Понятие «экологические знания» у детей старшего дошкольного возраста

Потребительское отношение к природе, нежелание думать о том, как ее можно защитить, привели к тому, что планета Земля терпит экологическую катастрофу. И это не громкие слова, это повод задуматься и перестроить свое сознание по отношению к природе с потребительского на созидательное, повод формировать экологическую культуру с детства, повод сменить ценностные ориентиры.

Continue reading →

2.1. Диагностика выявления уровня экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста.

Цель констатирующего эксперимента: подобрать диагностическую методику для изучения экологических знаний детей старшего дошкольного возраста и выявить уровни экологических знаний.

Continue reading →

В современных условиях в соответствии с принятием последнего Федерального Государственного образовательного стандарта начальной школы возрастает роль внеклассной работы в воспитании облика личности младшего школьника. Эта работа вносит вклад в такие качества личности, как инициативность, активность, творчество, способность к саморазвитию, самовоспитанию, самообразованию.

Внеклассная работа - это, с одной стороны, педагогическая система, обладающая целостными свойствами и закономерностями функционирования, а с другой - неотъемлемая часть системы образования. Внеклассная работа ставит перед собой очень важную цель - это формирование и развитие творческой личности учащегося [54].

Continue reading →

Понятие метафоры вызвало разнообразные дискуссии на протяжении всей истории развития лингвистической науки. Но изучалось это понятие и в других науках. Можно утверждать, что именно «метафорическое мышление привело к развитию как языка, так и культуры в целом». Поэтому, в широком культурном поле понимание метафоры присутствует не только в лингвистике, но и в философии, психологии, литературоведении. Исследованием метафоры занимались выдающиеся мыслители - Аристотель, Руссо, Гегель, Э. Кассирер, X. Ортеги-Гассет и многие другие. Метафора и сегодня привлекает внимание представителей различных наук, которые по-разному определяют ее сущность. По мнению Артюновой Н. Д., изучение метафоры «становится все более интенсивным и быстро расширяется, захватывая различные области знаний - философию, логику, психологию, психоанализ, герменевтику, литературоведение, литературную критику, теорию изящных искусств, семиотику, риторику, лингвистическую философию, различные школы лингвистики ».

Continue reading →

Публичный дискурс и многообразие его форм был и остается предметом большого интереса ученых и любых других участников академической деятельности. Он всегда был неотъемлемой частью современной культурной повестки, пронизывающей практически все сферы жизни человека и фактически обладает властью над социальной реальностью, ее созданием и трансформацией в сознании людей. Любой потребитель текстов и участник живой коммуникации участвует в процессах восприятия и осмысления, стоящих за дискурсом социальных ситуаций, что является одной из причин непрекращающейся актуальности его исследования.

Continue reading →

1.1. Общая характеристика понятия «психология безопасности городской среды»

В начале прошлого столетия начали стираться грани между городами и поселениями. Урбанизированные территории стали появляться сначала в Европе, затем, по мере увеличения городского населения, стали формироваться городские агломерации во всех регионах, странах. Увеличение числа городов, возросшая в них плотность населения, вызвали повсеместное изменение в демографическом, профессиональном и социальном плане.

Процесс урбанизации в развитых странах плавно переходит в развитие пригородных зон крупных городов, что приводит к сокращению численности последних и их размыванию (люди стараются уехать в пригород, жить ближе к природе) [7; 15; 77].

Continue reading →

Информационный ресурс в сети интернет – это новая медийная сфера, новый способ передачи и получения информации. Он взят на вооружение разными видами социальных коммуникаций, включает их в свое пространство и в свою среду.

Благодаря информационным ресурсам интернет получил заслуженную распространенность за минувшие годы. Любой, у кого есть компьютер и доступ к мировой сети, может пользоваться этими ресурсами.

Continue reading →

Стратегически важная для развития экосистемы региона и экосистемы национальной экономики в целом проблема достижения инновационного резонанса во всех секторах отраслевых территориальных комплексов, которая одновременно означает снижение дисгармонии инновационных процессов в регионе, не может быть решена без двух важных факторов: достаточного в количественном измерении креативного кадрового потенциала и его структурной интеграции в эффективно функционирующие объединения (например, научно-образовательно-производственные кластеры). Последнее означает вовлечение в интеграционные процессы работников соответствующих предприятий и организаций как центральных, так и периферийных территорий региона, что способствует повышению сбалансированности регионального производства модернизационных процессов.

Continue reading →

Понятие и сущность малого бизнеса перспективы роста и факторы определяющие динамику

С переходом экономики РФ на рыночные отношения, началом развития малого бизнеса стали входить такие понятия, как «малый бизнес», «малые предприятия», «предприниматели малого бизнеса», «предпринимательство и малый бизнес» и др.

«Бизнес - это деятельность, осуществляемая частными лицами или организациями для извлечения природных благ, производства или оказания услуг в обмен на другие товары, услуги или деньги, ведущая к взаимной выгоде заинтересованных лиц или организаций». Сущность малого бизнеса трактуется таким образом: «Малое предприятие - небольшое предприятие любой формы собственности, характеризуемое, прежде всего, ограниченным числом работников и занимающее крайне небольшую долю в общем по стране, региону, объеме деятельности, являющейся профильной для предприятия». В большинстве определений подчеркивается, что бизнес - деятельность частных лиц и организаций, то есть бизнес основан на частной, негосударственной форме собственности. При этом все же не следует отрицать наличие государственного малого бизнеса. [2]

Continue reading →