Оглавление

Введение

Производственная практика проходила с 14.12.2020 по 27.12.2020 в старшей группе «Мыслители» на базе Автономной некоммерческой дошкольной образовательной организации «Детский сад № 12 «Калинка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития. Детский сад расположен по адресу: г.Пятигорск. ул. Московская, 30-а.

Цель производственной практики: формирование профессиональных компетенций в процессе решения задач, связанных с практическим видом профессиональной деятельности.

Задачи производственной практики:

• формирование способности к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности;
• формирование способности к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией;
• формирование способности к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;
• формирование способности к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;
• формирование способности к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека.

Заключение

В ходе прохождения производственной практики в АНО ДО «Детский сад №12 «Калинка»» г.Пятигорск с 14.12.2020 по 27.12.2020 в старшей группе «Мыслители» мне удалось добиться основной цели практики: сформировать профессиональные компетенции в процессе решения задач, связанных с практическим видом профессиональной деятельности.

Передо мной стояли задачи: применить психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией; сформирование способности к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека и т.д.

Задачи оказались трудновыполнимыми и довольно энергозатратными, их реализация требовала от меня прикладывания невероятных усилий. На некоторых этапах я обращалась за непосредственной помощью к педагогу – психологу Матвеевой Л.А.

Педагогический коллектив в детском саду доброжелательный. Педагог-психолог в лице Матвеевой Л.А. никогда не отказывал в помощи, часто давала ценные советы по выполнению той или иной работы.

В целом, я оцениваю свою практику как успешную. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с детьми дошкольного возраста и углубить свои знания в психологии.